第53章 徘徊之期（1/1）

如果你不想让一个人在夜里搞事情，那就不要让他在白天睡觉，但是你绝对不能在夜里断电。人都是容易激动的，人都是不容易满足的，白天疯狂听讲座，不能打瞌睡不能玩手机，你夜里再把电断了，那就真疯狂了。

把这几万名学生都绑起来，那也不现实，而且也容易出岔子。不久之后，下一批工作人员到来，学校解封，因为食物已经被消耗得差不多了。

学校里聚集了太多的无关人员。各级官员、专家，各级工作人员，比如说警员、医护人员，多达数千人。这也不奇怪，如果只找几个人来管理这几万人，那就只能多用用敲山震虎的手段，但如果用几千人管理几万人，十人之中有一两个能办实事的就可以了。

乱象逐渐平息，而在平息的过程中，旧日住进了久违的宿舍，这是不可能的。旧日在封校的前一日就立刻在校内租到了一间房子，虽然生活环境差了些，而且又没有投影体的一日三餐，但也还能凑合着过。

宿舍是不可能住的了。从开学到现在这二位只进入过宿舍一次，整顿了床铺和日用品之后就离开了。军训的那一周都没有在宿舍，现在回去了，室友会怎么想？就算室友没有什么想法，旧日会怎么想？

旧日当然可以大张阔斧地修改一切，也可以为身边的人修改一切，但这都远远偏离了已有的现实。修改掉这么多人时时刻刻都存在的恶意，这很简单，但是很不真实。比起被修改之后的顺风顺水，旧日更愿意用他无与伦比的财力解决一些问题。

食堂里的食物还不错。你选择了更高水平的消费，那你就有更大的几率得到更高水平的食质品质。有三五元的简餐，也有三五十元的复杂餐，你是做出选择的一方，学校是给出选择的一方。

校内本来是没有专门的带餐服务的，但是当前环境恶劣，所以几乎所有的工作人员都被更换掉了，或者是所有工作人员都被严密监视。学生们之间互相击杀已经够乱了，如果再出现哪位大厨在食物中投毒，那一切就都完了。

学生之间互相带餐是很正常的，但是在现在的大环境下，可不敢保证那份食物无毒。即便留下证据，也要取你狗命，这都是很有可能的。有些学生过于恐惧，所以带餐服务就这样展开了，而且还是免费的。

从教室到餐厅，免不了要人员聚集，一路行程800米，至少与几十个人相遇，如果中途再骑上电车，稍微出点岔子就吃不了兜着走，万一跳出来一个持着高级匕首的人，恐怕又是十杀。

无关人员大多数做的是服务业。封锁学生们的行动，然后由他们来补充这些生活中的必要步骤。如果他们做的不够好，那很有可能又会出现岔子。这里不仅仅是做得够好，而且他们也得有足够的防护措施。

每天早上从8点开始，连续听三场讲座，一路推到11点，然后集体点餐，大家再聚在一起听听笑话，闲聊一会，讨论讨论后感，时不时还有要被提问的同学，大约再过一个小时，会有专业人员送餐。

在教室里享用了午餐，稍微刷一会儿手机，到下午1点的时候继续听讲座，又是连续三场。集体点餐，到6点的时候开启夜间场。夜间场也是三场，集体点餐，到夜里11点时开启最后一场，临走时再分发一点零食点心饮料让学生们当早餐。

细心的你已经发现了，这每天一共有三个阶段的空缺。这三个阶段是用来洗澡、刷手机以及处理一些其他私事的。总得留出点余地。每天十场，那在这十场里都讲些什么东西呢？把这么多人聚集起来上大课？

按照这样的频率上大课，那人真的会疯掉。十场大课，十个小时，如果真是从早上八点上到夜里六点，那也就算了，然而，这是从早上八点一路突击到了夜里十二点。

上午的三场讲的是社会科学，下午的三场讲的是人类历史，夜里放两场低龄电影，而且第二场低龄电影一定要尽可能地乏味、无聊。深夜最后一场是“数学课”。其实也不一定就真的是名为“数学”的课，反正那是一门极其催眠的课，只是其中大多与数学相关。

都夜里12点了，如果学生们依然保持着浓厚的兴趣和激情，早上八点醒不来是一回事，夜里会不会有人找事又是一回事。然而，这种环境下还是万万不能断电的。断电了之后就会觉得有如梦幻，人一犯傻就容易激动。

用社会科学煽动人的热情与振奋，用人类历史中的种种趣味巧合使人始终保持着亢奋，然后又是两场低龄化的电影，低龄化的好处是它有更多的平和性，它没有那么激烈，也不会使人那么振奋。

就好比你去看日常生活，其中有温暖的，而且也没有什么激烈的场景。用一个半小时讲完一个枯燥的故事，这是第一场。第二场是一个更枯燥更乏味更温暖的故事，这听起来很矛盾，但这样的电影在人类影史中并不少见。

有了这两场极其寡淡的电影做铺垫，最后再用一节非常无聊的“数学课”收尾，人的激情应该已经不剩下多少了。如果这个时候再没收手机，那也不行，那也会出岔子。没了手机又成了某种意义上的黑幕。

于是，在深夜12点，这几万人从教室中走出，其中有学生，有老师，还有无关人员，他们都拿着明天的早餐。早餐是在第一场的时候食用的，也是为了防止有人投毒。早餐的分量还算充足，超大份的牛奶、面包、曲奇、方便面、矿泉水、人造肉，都价值不菲，而且都是免费的。

学生们在学校里丢了性命，如果学校再不做出点表示，那这所学校估计也就只能走到这里了。越是容易激烈的人，你越是不能激烈地对待他。一个人死了，这是小事，1%的人死了，但他们在死亡之前杀伤了2%的人，并使7%的人产生了这样的想法，那这就完了。

用足够强大的信息流去冲击他们的已知，无论是对的信息还是错的信息，甚至就是一些虚构的信息，或者是玄之又玄的神秘信息，怎么吸人眼球怎么来。诱导他们放下心中的杀戮欲望，迫使他们回归正轨，这很花钱。

你可能会想为什么不把这些人聚集起来疯狂上课。这有许多方面的原因，比如说我们所学的所有课程都不能让人变得更幸福，以往是有那么一个目标，但现在那些人只想活下去，你还去跟人讲学习怎么怎么好？那不好意思，你是要谢罪的。

学习也是一种贪欲，甚至说生命本身就是贪欲。此刻名为生命的贪欲盖过了一切，你还让他们去学习，这不是笑话吗？即便你真的一意孤行，一天安排上12节课，每节课一个小时，难道他们就听得进去吗？

他们会想现在站在讲台上的是哪个蠢货？有没有哪个好心的同学上去把他干掉？这垃圾的课程我已经听够了，每天早上都吃这些东西，我已经烦了。上课不让玩手机，不让打瞌睡，居然还不让走神，这真是够够的啊！

说到这里你就应该已经明白了。“学习”是一种约束，是一种正常约束，如果再加上“上课不让玩手机不让打瞌睡不让走神”的约束，那这约束是不是太多了点？那你到底要得到哪一种效果？

是让这些人努力听课，积攒愤怒值，然后刚一下课就开大招，果断杀伐？还是让这些人不那么努力地听课，但尽可能地消耗他们的精力，迫使他们疲惫，然后他们在下课的时候昏昏欲睡？

如果你的脑子没问题，你会做出选择的。这是学生方面的原因，老师那边也都有客观条件。现在是学期初，多数学生一周可能也就十五、十六节课，每节课90分钟，现在好了，一天十节课，每节课一个小时，不到三天课上完了，那不死定了？

你可以延长每节课的时间，比如说把90分钟延长到两个小时，但那也只是杯水车薪，因为多数人在周末是没有排课的。短时间内无法形成足够的稳态，你这五天累死累活拼命压制学生，然后给了两天假期，那你这五天的所有努力恐怕都白费了。

足够的稳态需要足够的时间，信息的流向和信息流的走向都需要有一定的规律才能延展，你妄想保持太多已有的习惯，那你就无法顺应当前的杀戮场现实。以前的习惯是给正常学生准备的，现在学校成了杀戮场，固守以前的秩序已经毫无意义。

诚然，学生们的学识可能会受到影响，特别是那些大学三年级的，都快要准备考研了，现在出了这么一档子事，心就乱了。大学四年级的，该考研的马上要考研了，该实习的马上要实习了，现在发现有些人被杀了，也坐不住了。

会有许多影响，但唯独没有哪一个影响是涉及到生与死。校方可以不管不顾，可以让这些人继续上课，但这是对双方都不利的事情。学生人数会急剧降低，一部分人是去了另一边，而另一部分人则是逃了。

即便强行保持原有的秩序，原有的秩序也会被蚕食的千疮百孔，倒不如用一种新的态度来迎接这些变化，尽管这些人很有可能犯罪，但绝对不能把他们看做罪人。搜查宿舍只是为了减少他们犯罪的几率，但绝不是趁此机会收集证据，然后把他们送进去。

你不给他们足够的善意，那他们就会用足够的恶意来揣度你的心意。到那时就不再是学生与学生之间的互相杀戮，而是会变成剧烈冲突，甚至会影响到大国气运，这显然是所有人都不想见到的结果。

四万人，能成什么事呢？死亡率有10%，这会发生什么？换一个想法吧，如果一场瘟疫的死亡率有10%，这叫什么？如果一场瘟疫的死亡率已经到了100%，这又是什么？这里是四万人，但他们又会有多少家人？

他们满怀期望而来。然后被团灭。这座城市里的人会怎么想？这个国家里的人会怎么想？这个星球上的人会怎么想？种种条件，内忧外患，是崩溃的千里之堤，还是千里之行的第一步？

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