204.一场特别的音乐之旅（2/5）

待到掌声落下，王老师啪啪手，“站队。”

哗的一阵，凳子腿的声音此起彼伏。

“等一下。”李安抬手示意孩子们别急，转脸看向王老师，“让孩子们先坐着吧。”

王老师点点头，退到一旁把讲台留给了李安。

重新坐下的孩子们瞪着好奇的大眼睛看着此刻讲台上的李老师。

这个老师和前两天的老师不一样，因为所有老师都要求他们站排练。

“同学们，”李安缓缓环视一圈，确保和每个孩子都对视过，然后发出请求，“可以清唱一遍给我听吗？”

向来听惯命令的孩子们一时间有点不知所措，你看看我，我看看你。

“我想听你们清唱一遍，可以吗？”李安再次发出请求。

一个男生举起手。

李安抬手示意：“请讲。”

男生站起问：“老师，什么是清唱？”

李安：“就是在没有任何伴奏的情况下唱歌。”

男生：“老师我知道了。”

李安：“请坐。”

男生坐下后，李安第三次发出请求。

教室里齐声：“可以！”

李安：“声音太小，嘴巴张开。”

下一秒。

“可以！！”

张老师让大家小声讲话，方正的对策就是让大家大声，把声音放出来。

“很松弛的声音，”李安满意地肯定道，“记住这种感觉，这是你们最放松的状态。”

王老师听到这里才明白，果然是一个老师一种方法，他又学到了。

“车琳。”

“到。”小车一个激灵。

李安心里一乐，这丫头：“从第十二小节开始弹一下，给我们一个调。”

车琳连着弹了两遍，收手

“同学们，我给大家打四拍，四拍过后我们一起唱。”

“1，2，3，4。”

没有指挥棒，甚至没有指挥动作，只有四声整齐的拍手。

“触摸你的微笑.”

孩子们整齐进入，开始了清唱。

前面有了李安的引导，孩子们唱的时候并不像昨天那样压低声音。

大声意味着将暴露出更多更大的问题，这也是方正的对策，连着上一环，让孩子们一上来就把问题彻底暴露出来。

而对此不知情的王老师此刻则是有点不好意思，因为放出声音，很多问题又暴露了出来。

他毕竟是合唱负责老师。

不过见李安投来的善意微笑，他心里松快不少。