第三十六章 学校（3/5）

温特斯越想越高兴。

“步兵科要有！我来当科主任。”温特斯在纸上写着，自言自语：“骑兵科也要有！安德烈嘛——还是巴德来吧。炮兵科，梅森学长！虽然现在一门炮也没有……”

步、骑和炮，内德·史密斯军事体系的经典三学科。

温特斯呆呆地望着纸上的三个单词，一个大胆的想法在他心头蹦出：“或许……我可以超越老元帅的桎梏”。

这个想法令他自责——你怎么胆敢与老元帅相提并论？

但是，这个想法也令他兴奋到战栗。

温特斯意识到他是在另起炉灶，他面对的是一张白纸。所以他想怎么做，就可以怎么做！

他使劲地划掉步兵、炮兵和骑兵三个单词。重新拿来一张白纸，用最肃正的字体先写下：

步兵、骑兵、炮兵。

三大分类是基础。

他咬着笔杆，回忆着群岛之战里一场接一场围城、大荒原之战里对边黎的进攻，重重在纸上写下第四个单词——工兵。

在内德·史密斯军事体系里，工兵、炮兵不分家，炮兵科负责一切步兵和骑兵之外的事情。

这没什么问题，因为那个时代炮兵规模很小；对于许多诸侯而言，养一支炮兵太贵。所以他们麾下不设炮兵，打仗时再从外面雇佣炮队。

把炮兵变成军队的常设兵种，与步骑并列，已经是内德·史密斯的一次跨越。

而温特斯·蒙塔涅打算把步子迈得更大——他要把工兵从炮兵中分离，单独设为一门学科。

他经历过的每一场攻城战都在提醒他，工兵在战争中的作用已经愈发不容忽视。

像古时候那种两军摆开阵势在野外会战的机会，如今已经少得可怜。攻城战才是主旋律！工兵有资格独占一门。

写下工兵之后，温特斯沉思着又写下第五个单词——辎重。

诸共和国如今的军事体系是“军团长”指派谁去管辎重，谁就去管辎重。主要是炮兵科的人，因为大炮少、炮兵多，你们不去管谁管？

一些倒霉的骑兵和步兵军官也会被派去运输辎重，例如曾经的杰士卡大队。

既然工兵被拿出来，那后勤也应该被拿出来单独培养。

这样的话，炮兵就是单纯的炮兵。炮兵军官也再不必为各种杂务所扰，他们只需要安心摆弄大炮就好。

温特斯又沉思片刻，小心翼翼地折起白纸，夹进他的小笔记本里。这是一件大事，他要和巴德、安德烈和梅森等同伴商议。

相比之下，速成会计学校完全是小问题。

“请安娜负责规划会计学校。”温特斯心想：“我出面执行就好。”

……

次日清晨，一支车队驶出热沃丹。

温特斯带着四百多匹马、七大车斧铲耙犁以及一名死囚，动身前往狼镇。