221、 一年a班的答案（2/3）

“确实，时间有点紧，”清寺龙彦表示理解，“不过，有压力就有动力，我相信凭借我们班的集体热情，是肯定有收获的。”

退下讲台，站在窗边的风间遥爱，从教师的角度，问了一下。

“清寺，日久理，你们准备怎么做？是群策群议呢？还是采取积累个性的方案?”

清寺龙彦和日久理茉优，相视一眼，两人自然明白风间遥爱的意思。

两条路线，两种进击过程。

群策群议是指集中一年a班所有人的智慧，头脑风暴碰撞之后，再总结优劣，以团体的名义，上交仅有一份的策划书。

积累个性，则是另一个极端，由个人或是三五个人构成的小圈子为单位，将一年a班分成若干部分，最终汇成多份保密策划书。

“风间老师，我们马上就进行投票。”

日久理茉优拿起粉笔，在黑板上写下左右两组路线名称。

清寺龙彦笑了笑，跟日久理茉优想的一样，他能做的只有一个。

——征询大家的意愿。

“好，现在有两种参与竞争的方式，”清寺龙彦眼神缓缓扫过台下，“左边的是只能出一份策划书的方式，右边是可以出多份策划书的方式，大家开始投票吧。”

班上同学，纷纷思索起来，清寺龙彦鞭辟入里的深刻剖析，摆在眼前。

两种方式，若论哪个成功率高一点，显然是群策群议，但积累个性的侧重点，却是不容忽视的。

几个人吃螃蟹，跟一群人吃螃蟹，得到的好处，要相差甚远。

清寺龙彦也没有催促，耐心的等着众人的抉择，不管投票的结果如何，他都无所谓。

日久理茉优也是抱持类似的心态，她并不在意博得家长会的青睐，只要有策划书这个东西，班务对决就有分出胜负的客观因素。

书面报告也好，口头商讨也罢，清寺龙彦和日久理茉优，都有展示自我本事的公平机会。

“我觉得吧，本就时间紧凑了，还要花费时间去租借一个保密场合，再协商好大家的行程安排，是不是有点不太妥?”

有人委婉的发表意见，指出了群策群议的缺陷。

身为紫苑学子，防人一手，可是相当有必要的，隔墙有耳，可不是空话。

“清寺代，班长，我个人是赞成右边那份方案。”