第一节课，呈书也不打算立刻 ..（2/4）

“…难道不行吗？”

“感觉是可以的欸,按照昨天教的作用力反作用力,跳起来的瞬间离开接触面，应该就没有了力的作用。”

明航学物理比较久,懂的也多，当下就反驳了同学们的意见：“可是快速落地的战斗机也有力的作用,在那个情况下，别说助跑跳起了，就是下蹲都做不到。”

呈书满意地点点头，又补充了一个条件：“假设你骨骼清奇,就是做到了,并且完成了题目的动作…”

“那应该是可行的吧！”

“不对…”

屋内,同学们吵得脸红脖子粗，几乎要把这诺大的北城大学数理化教室给掀翻了。可作为教师的呈书却迟迟没有阻止，像是抛出了一个滑稽的答案后，就单等着他们讨论出一个答案一样，推翻了过往课堂老师讲学生记的模式。

但不得不承认，这种讲学氛围是真的很吸引人。

门外，其他几门科目的老师不约而同地停下脚步，聚在一起，好奇地问身边人：“这是可行的吗？”

“我也想知道…”

他们在好奇之余，都用着欣赏的目光看着呈书——原本以为她年纪轻又学识丰富，应当是不屑或者说不会来教书的，可经过这些天的学习，大伙都看得出来，呈书天生就是教书育人的好材料。

毕竟她仅仅通过一个问题，就能勾起了屋内学生的学习兴趣，就连屋外路过的老师也被吸引驻足，好奇地等待答案公布。

等讨论度差不多了，呈书这才公布答案，“很抱歉，屋内有一半的同学拿不到分了，这是不可行的，因为杀死你的不是速度，而是动能，即身体重量*下坠速度。”

说完，就在动能旁边画了个重点符号。

屋外，校长路过，往里头往里头望了一眼：“这是谁的课？来的学生怎得那么多？”

“呈老师的课，讲的内容实在太有趣了。校长你知道吗，飞机落地前跳起，原来是没有用的，还是会死的。”

“啊真的吗…不是学生都在这里上课，那其他老师的课呢？”

当然是空无一人啦。

和呈书同一个时间上课的，还有李英琦的历史文化课。但是平日里还至少坐满大半个教室的文化课，此时只有1-2个人前来，还是面上翻着文化书，实际底下在做物理题的那种。

问怎么拿着别的科目书过来，答就是没琢磨透上节课的物理题，不好意思过去...

这可真的是把李英琦气的不行——他本就讨厌呈书，现在被这小女人抢掉大半个教室的学生就算了，仅剩的几个还是她手指缝漏下来的，这可让人怎么忍？

“你们都学那物理，却不知道，不通文史如何晓天下，不知天下如何干大事？”李英琦气得拿历史书一拍桌面，对那仅剩的两个学生训斥，严肃的脸上像写了四个打字“不可理喻”

如果换做平时，学生一定会被他这番话洗脑，不学数理化也没关系，只需要用文化感染民众，那就可以了。

可经过呈老师的课后，他忽然意识到，如果他们这些站在教育顶端的学生，不带头去学习数理化，国家是不会强大的，套用呈老师的话就是：“生活中学文化，课堂上晓宇宙。”

而且，这是选修课啊…李英琦作为文化课老师留不住人，难道能怪学生吗？在学生眼中，李老师的文化课出了名的枯燥无味，只会按着课本上的东西照样读一遍，感觉就算不来上课，在私底下学，结果也是一样的。

当然，这学生也没敢将心里话说出来，但还是将李英琦气得心梗，连连摇头叹息，“哎，都被洗脑了，都被洗脑了咯...”

“究竟是谁被洗脑了...”学生喃喃吐槽了一句，拿着刚做好的习题就去隔壁教室了，只留下李英琦在诺大的教师，独自一人面对着空空的坐席，耳边传来同层楼物理课的讲课声，更平添一丝嘲讽。

忽然他看到教室门外经过一男子，长相及其眼熟...仅仅思考了几瞬，他就将这人的名字脱口而出了，“季兄，别来无恙？”

门外，季明望诧异转过头来，疑惑地问：“你是？”

这尴尬的回答让李英琦有些脸红，不过只要想到对方的身份，这一点小别扭不在话下，他亲切地上前握着对方的手，说：“我出自苏州李家，刚从东京回来的，现在在北城大学支教。”

“苏州李家...”

季明望其实半点不知道苏州李家是哪家，不过看在他跟呈书同属苏州本家，他也没有像往日一样甩袖而去，反而礼貌地接着问：“那李公子叫住在下是何意呢？”