第三十六章 第十七天，新的学习计划（3/3）

有些人对历史故事如数家珍，但是看到英文字母就头皮发麻。

周游也是这样。

“学完数学全部学科只用了两天半，这里面有一大半是超级数学直觉的功劳……不过这也确实是我最擅长的科目、”

“政治学习用了两天，这应该是属性增幅的结果，或者说，我难道对这些东西很有天赋？”

周游也不好说，只能尽力猜测着。

这两门是他学习最快也是进度最好的两科，都已经学到了满分水准，直逼一流学霸。

其余科目进度就不尽人意了。

到迄今为止，他英语的进度最快，但也只是勉强学完了所有课本。

在词汇量到达一千五之后，他的背诵速度就明显慢了下来，距离科举要求的三千五百词汇量还有很大差距……

地理刚学到必修四，历史的高二内容还没怎么开始。

至于语文……算是周游最薄弱的科目了。

他在投入了好几天的精力，但能明显感觉到自己在语文上的天赋和数学相比简直天差地别。

学科亲和力是无法立刻解决的事情。

“这样的话，先分配下时间吧，按照学习速度来决定各学科需要投入的时间，嗯，语文肯定要排名第一，作文也要单独列出时间来，英语就第二吧……”

当周游把整个时间规划重新制定之后，开始转向他觉得目前最需要解决的问题——答题准确率与学习进度不匹配。

这是什么意思呢。

简单来说，按照理想状况，你掌握知识的百分之六十，就能及格，掌握百分之十就能优秀，掌握百分之百，就能满分。

国家设计课程的时候，也都是按照这样的学习进度来设计的。

高一学习全部知识的百分之三十。

高二学习全部知识的百分之四十五。

到了高三……实际上剩下的需要学习的新内容就只剩下百分之二十出头了。

按照这个理念来看，任何一个合格的高二学习者，都能在科举试卷中轻松拿下五百六十分以上的分数，每一个高三学子都应该考满分。

可现实明显不是这样的。

数千年科举历史的巅峰产物——科举，早已发展出了天花乱坠的考题类型，题目的难度远远高于了知识点的学习难度。

这就是学习进度与答题准确率的不匹配。

也是应试教育最残酷的地方……这是一个唯有十数年如一日在题海中历练的做题家才能活下去的炼狱！

而摆在周游面前的难题是，距离科举仅剩最后十天。

这短短的十天，单学习知识就已经需要耗费大半精力，他根本没有时间成为做题家！

“这可真令人头疼呢。”周游沉默片刻，眯起了眼睛。

如何在不成为做题家的前提下，成为应试教育的佼佼者呢？

这真的是个很难的问题啊……