induce or seduce?（2/2）

祁盼：“复合句我上次和你讲过，是指两个或两个以上的从句组合在一起的从句。”

祁盼：“第二：同位语从句是属于‘名词性从句’的范畴。”

祁盼：“第三：同位语从句，可以用来对其前面的，抽象名词，进行解释说明，被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系。”

祁盼：“第四：它一般用that引导。”

叶梓萱冥思苦想一番后，豁然开朗道：“我懂了，这个从句就是，补充说明名词的从句吧，而且一般都有关键词什么的，是吧？”

祁盼想了一会：“确实可以这么说，你理解的没有问题，所以你以后做题记得收集一些关键词，考试应该就不成问题。”

叶梓萱点头如捣蒜，表示她懂了。

祁盼见她确实是懂了一点点，起身道：“ok，你做做练习题，我检查完后，就差不多了。”

叶梓萱：“好的。”

祁盼：“我去喝口水，你做吧。”

祁盼转身，整理好裙子往厨房方向走去。

叶梓萱抬眸看见走路摇曳生姿的祁盼，口干舌燥的还想喝水。

叶梓萱：叶梓萱，冷静冷静，你一天天想啥呢，把你那龌龊的思想先收一收，快做题，不然等会儿要被祁盼盼骂的。

祁盼拿着水杯，坐到沙发上，有意无意地翻着手机，看了看视频。

叶梓萱说收心就收心，题做得差不多了。

只差最后一道题，绞尽脑汁好像也不知道选什么，她转头可怜巴巴地看着祁盼。

祁盼感觉到求助眼神，放下手机和水杯，手支撑着沙发挪动着身子。

祁盼：“哪道题不会，我看看。”

“ihavenoideawherehehasgone（我对他的去处一无所知。）

“ihavenoideawhathesaid（我不懂他说了什么。）

叶梓萱：“为什么要用疑问词引导呢？”

祁盼：“因为在noidea,question,problem等后可用wh-疑问词引导同位语从句。”

祁盼：“这里的wh–的作用不仅仅只是引导，还要做后面从句的宾语。”

祁盼：“所以这里的where就相当于that+sp同理what＝that+sth懂了吗？”

叶梓萱点了点头，豁然开朗，星星眼眨巴眨巴，“懂了懂了，祁盼盼，你好厉害呀。”

祁盼看着她做的题，笑着说：“厉害就好，你以后会比我厉害的。”

叶梓萱笑盈盈地挽上她的胳膊，“因为老师教的好，我厉害了，也是托你的福啦。”

祁盼点了点她的鼻尖，宠溺地看着她，“你呀，就会耍嘴皮子，我看了，做的不错，可以完美收工了。”

叶梓萱：“欧耶！提前完成目标。”

祁盼整理好茶几上的书，坐着看着上蹿下跳的她，勾唇笑了笑。

叶梓萱转的头晕，瘫在沙发上，痴痴地盯着眼前的女人。

叶梓萱：“祁盼盼，你好好啊，而且……今天的你好迷人呀！”

祁盼闻言，脸上浮现出温柔至极的笑容，问道：“我之前不迷人吗？”

叶梓萱趴在沙发上，微摇着小脑袋，喃喃道：“你今天更迷人，好想亲你一下。”说着就双手撑着身体靠近祁盼，跨坐在她的腿上，手顺着腿往上爬，停在锁骨下面一点点画着圈，不停地摩挲。

祁盼：“！！，叶梓萱，你……你别乱动？你摸哪里呢？”

叶梓萱咬了咬唇，与她四目相对，含情脉脉地看着她。

叶梓萱：“祁老师，你解释一下，我这是‘seduce’还是‘induce’呢？嗯？”

祁盼想着必须要把主导权拿回来，被这小家伙牵着鼻子走，以后可有得“受”的。

祁盼勾着她的脖子，挑了挑眉，缓缓凑到她耳边，呵气如兰道：“darling，areyoutryingtoseduceme?”

叶梓萱被她这句英文勾得快要晕厥过去，她还没来得及说话，祁盼继续道：

“不过……，你这样玩，你不怕吗？小心惹火烧身哦~”

叶梓萱已经感觉她细长的手指正在慢慢从外面伸入里面，触及到她的肌肤，她的身体跟着颤抖起来。

叶梓萱：“我……我……”

祁盼看着羞红了脸的女孩，取下眼镜，伸长细脖，微张着唇堵上她颤抖的双唇，灵巧地撬开她的牙关，深吻，炽热缠绕。叶梓萱被吻得全身发麻，脑袋晕乎乎的，彻底没了神智，极力回应着。

局面反转，叶梓萱“induce”她，祁盼“seduce”她。

叶梓萱羞赧地捧着她的脸，柔柔怯怯地看着她，吻了吻她的鼻尖，骄傲道：“勾引成功！”

祁盼还在调整自己的呼吸，她看着凌乱不堪的衣服，推开她，起身急忙整理自己的裙子，见她一脸得意的样子，没好气地嗔到：“叶梓萱！回去给我把所有含‘指引’意思的单词给我抄100遍，明天上课检查！”

叶梓萱闻言，整个人又摊在沙发上，生无可恋地盯着天花板。

我的天啊！100遍！

我再也不乱说话了！！！

祁盼见她如此，勾了勾唇，心情格外愉悦。

晚上11点，叶梓萱还在寝室里挑灯夜读，直到12点，她满身疲惫地爬上床，扎进枕头，秒睡。