第三百一十四章 学习（3/5）

所以，孙立恩就会在阅读文献的时候产生这种奇妙的错觉——他总觉得其他医生的反应有些偏慢。只有在获得了一个特别具有决定性的条件之后，他们才会往其他疾病上去考虑。如果检查上没有获得进展，那他们的行为就像是被激怒的蜂群一样，看上去攻击的对象不少，但事实上却是胡搞一气。

当然，孙立恩自己也非常清楚，这才是诊断的正常状态。又不是每个医生都能和他一样，看谁脑袋顶上都能带个状态栏，而且状态栏上还能给出一堆提示信息。

这些工作了十几年甚至几十年的医生要是能有状态栏，那绝对比孙立恩能发挥出来的作用更大。

有这样的认知基础后，孙立恩很理所应当的做出了决定——好好学习。总要对得起老天爷给自己的这个机会吧？要是自己能力不足，状态栏的能力发挥不出多少……那岂不是白瞎了这种一点都不科学的外挂？

抱着这样的决心，孙立恩开始继续学习了下去。在他开始看第五篇文章之前，他的手机忽然决定要做点什么彰显一下自己的存在感——它自从开机以来到现在为止，还从来没有被设定成纯振动这么久呢。

“妈？”孙立恩看到来电号码后有些奇怪，他接起电话问道，“有啥指示啊？”