第三百一十四章 学习(3/5)
所以,孙立恩就会在阅读文献的时候产生这种奇妙的错觉——他总觉得其他医生的反应有些偏慢。只有在获得了一个特别具有决定性的条件之后,他们才会往其他疾病上去考虑。如果检查上没有获得进展,那他们的行为就像是被激怒的蜂群一样,看上去攻击的对象不少,但事实上却是胡搞一气。
当然,孙立恩自己也非常清楚,这才是诊断的正常状态。又不是每个医生都能和他一样,看谁脑袋顶上都能带个状态栏,而且状态栏上还能给出一堆提示信息。
这些工作了十几年甚至几十年的医生要是能有状态栏,那绝对比孙立恩能发挥出来的作用更大。
有这样的认知基础后,孙立恩很理所应当的做出了决定——好好学习。总要对得起老天爷给自己的这个机会吧?要是自己能力不足,状态栏的能力发挥不出多少……那岂不是白瞎了这种一点都不科学的外挂?
抱着这样的决心,孙立恩开始继续学习了下去。在他开始看第五篇文章之前,他的手机忽然决定要做点什么彰显一下自己的存在感——它自从开机以来到现在为止,还从来没有被设定成纯振动这么久呢。
“妈?”孙立恩看到来电号码后有些奇怪,他接起电话问道,“有啥指示啊?”
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