63、学习与学校（4/4）

三人在校长室找到了宇智波泉奈。

正低头看着文件的泉奈抬起头有些惊讶，“你们怎么来了？”

“带欧尔麦特来逛逛学校，他是雄英的老师，说不定可以给你一些建议。”夏彦解释道。

“那帮我看看学校的学期规划，给点意见吧。”泉奈将手中的文件递给欧尔麦特，接过许久不见的小侄子。

欧尔麦特翻看了起来，“这样不行啊，只有实战训练课程没有文化课程，而且虽然搜集情报很重要但是基础知识的储备也是必不可少的，三人小组模式倒是不错，有利于培养团结和互帮互助。”

“文化课吗？”泉奈一只手指头叩着桌子思考了起来。

“现在学校里的都是家族里的小孩子，识字这块都不是问题，如果以后有平民的小孩子就不一样了......”宇智波泉奈一条条的思考起来，就其中的细节跟欧尔麦特探讨了起来。

最后决定以后忍者学校的毕业考不仅要有最基础的三身术考试还要有笔试考试，最后是带队老师的自主考试。

“你们学校只有忍者科吗？没有其他科吗？给那些不想当忍者的孩子。”欧尔麦特想到雄英里还有普通科、经营科等其他科的存在，而这个学校里只有忍者这一门。

“现在还不行，还不到时候。”不管是经济基础还是政治结构都还不到时候。

接下来宇智波泉奈带着他们去围观了班级的上课情况，现在忍校里的学生不多，只有一个班级20多个人，而他们现在正在上的是投掷课。

众人悄悄的来悄悄地走，没有打扰到正在上课的老师和学生们。

“大家都很有活力啊。”欧尔麦特说道。

“毕竟上学是个新奇的体验。”宇智波泉奈说道，新办忍校可不只是为了教导学生，更重要的一层原因是消除家族与家族之间的壁垒，现在虽然他们都是木叶村的村民，但是彼此之间的往来并不频繁，而这不利于木叶未来的发展。

“那以后是不是应该建造小学、国中、高中、大学一体制教育了。”轰焦冻提议道。

“可以详细跟我说说吗？”宇智波泉奈很感兴趣。

欧尔麦特详细为了介绍了他们世界的教育体制，宇智波泉奈觉得这种分层教育不错，以后也许可是实施一下试试。

“辛苦你照顾小烨了。”走到校门口，宇智波泉奈有些恋恋不舍的把婴儿递给欧尔麦特，他还有没下班，还要回去工作。

“不辛苦，小烨很乖。”